Конечно до 20 марта уточню в школе, но всё же

"Перспективная начальная школа" и "Перспектива" разные программы или одна?

В какую школу уже решили, каким будет основной иностранный тоже, но вот до 20 марта есть возможность выбрать класс.

Классы с разными программами. Идёт в школу первый ребёнок поэтому не особо разбираемся. В холдинге набирается 6 1 классов, с иностранным который нам нужен (китайским) 4. + выше указанному ещё две программы, там то хоть в названии отличия заложены. А с этим не могу понять. Китайский идёт вообще отдельным модулем, то есть учебный комплект свой, а эти программы по общеобразовательным предметам. Что бы мы (родители) не выбрали, китайский основной везде будет.

Построим каркасный дом вашей мечты

Комментарии

Папа всегда на подхвате, работает и с Китаем, и с китайцами и языком уже 15 лет владеет. Да и старший ребёнок хочет именно китайский основой, как раз чтоб "как папа быть".

Младшему в школу через год, но он китайский категорически НЕ хочет. Поэтому для него вопрос с выбором школы еще открыт.

Вот такие разные дети.

Все более популярной становится в школах программа "Перспектива". Ее тоже относят к традиционным, но, как и в "2100", и во многих других современных программах, в ней предусмотрена работа в тетрадях с печатной основой. Это может быть хорошо, а может быть и не очень, в зависимости от педагога - некоторые грешат тем, что почти не используют обычные тетради по русскому языку, задавая детям переписать только то небольшое количество слов, которое предусмотрено методическим материалом.

Чтение, если ребенок не читает дома сам, тоже слабое, хотя произведения выбраны интересные, авторы, можно сказать, классики, но текстов мало, преобладают короткие стихотворения. Математика в этой программе, несмотря на хорошо подобранные упражнения, выстроена не вполне логично. Например, сначала детей знакомят с таблицей умножения, и только потом обучают сложению и вычитанию в пределах 100. Вообще, темы по всем предметам неоправданно переставлены местами относительно более традиционных вариантов программ.

Перспективная начальная школа

Еще одна программа - "Перспективная начальная школа", несмотря на похожее название с рассмотренной выше "Перспективой", сходна с ней, разве что, порядком тем в математике - так же умножение прежде сложения и т.п. Русский язык подается, наверное, самым оригинальным способом - не называя частей речи до последнего. Дети так и учат: "слова, обозначающие действия" и "слова, обозначающие предмет". Хотя сам учебник русского языка построен в форме полу-художественного произведения, с диалогами между персонажами и прочими мотивирующими к обучению приемами. А вот пишут в этой программе так же почти исключительно в тетрадях с печатной основой.

Все более популярной становится в школах программа "Перспектива". Ее тоже относят к традиционным, но, как и в "2100", и во многих других современных программах, в ней предусмотрена работа в тетрадях с печатной основой. Это может быть хорошо, а может быть и не очень, в зависимости от педагога - некоторые грешат тем, что почти не используют обычные тетради по русскому языку, задавая детям переписать только то небольшое количество слов, которое предусмотрено методическим материалом.

Чтение, если ребенок не читает дома сам, тоже слабое, хотя произведения выбраны интересные, авторы, можно сказать, классики, но текстов мало, преобладают короткие стихотворения. Математика в этой программе, несмотря на хорошо подобранные упражнения, выстроена не вполне логично. Например, сначала детей знакомят с таблицей умножения, и только потом обучают сложению и вычитанию в пределах 100. Вообще, темы по всем предметам неоправданно переставлены местами относительно более традиционных вариантов программ.

Перспективная начальная школа

Еще одна программа - "Перспективная начальная школа", несмотря на похожее название с рассмотренной выше "Перспективой", сходна с ней, разве что, порядком тем в математике - так же умножение прежде сложения и т.п. Русский язык подается, наверное, самым оригинальным способом - не называя частей речи до последнего. Дети так и учат: "слова, обозначающие действия" и "слова, обозначающие предмет". Хотя сам учебник русского языка построен в форме полу-художественного произведения, с диалогами между персонажами и прочими мотивирующими к обучению приемами. А вот пишут в этой программе так же почти исключительно в тетрадях с печатной основой.