Разработка урока по физике 8 класс "Сила тока. Измерение силы тока" план-конспект урока по физике (8 класс) на тему

Урок разработан с использованием интерактивной доски и ЦОРами.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Открытый урок по физике в 8 классе.

Тема: Сила тока. Измерение силы тока.

Тип урока: формирование новых знаний.

Образовательная: способствовать формированию представлений о физической величине, называемой силой тока; формирование познавательного интереса к умению пользоваться знаниями о силе тока и измерять силу тока.

Развивающая: содействовать развитию интеллекта, наблюдательности, умению анализировать, обобщать и делать выводы.

Воспитательная: способствовать развитию любознательности, инициативности, умению слушать и уважать мнение других.

- выяснить что сила тока равна отношению электрического заряда q, прошедшего через поперечное сечение проводника, ко времени прохождения t.

- выяснить, основную единицу измерения силы тока.

-научиться применять дольные и кратные единицы силы тока.

- научиться решать задачи по нахождению силы тока, заряда и времени прохождения заряда через поперечное сечение проводника.

- выяснить, как можно измерять силу тока.

-научиться измерять силу тока амперметром.

-выяснить, как включают амперметр в цепь и как обозначают на схеме.

- выполнить лабораторную работу по теме: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

Технические условия: урок можно проводить если в классе один компьютер и проектор, а также в компьютерном классе ( в этом случае материалы с индивидуальными заданиями не распечатываются а выполняются каждым учащимся за компьютером)

Оборудование: компьютер, проектор, экран, интерактивная доска, Интернет, демонстрационные амперметр, источник тока, ключ, соединительные провода, демонстрационный магазин сопротивлений, ТСО, портреты ученых. Наборы для лабораторной работы: источник питания, низковольтная лампа на подставке, ключ, амперметр, соединительные провода

Используемые ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов:

1. «Формула "Понятие силы тока" (N 124232)» Иллюстрирование и озвучивание формулы для вычисления силы электрического тока.
2. « Таблица "Условные обозначения элементов электрической цепи" (N 123967)» Сайд-шоу " Сила электрического тока " (N 186961) Иллюстрированный и озвученный рассказ о значениях сил тока, встречающихся вокруг нас.
3. Электрический ток. Источники электрического тока (N 206030) Вводится понятие электрического тока. Выясняются условия длительного существования электрического тока в проводнике. Рассматривается устройство и работа гальванических элементов и аккумуляторов.
4. Сила тока. Измерение силы тока (N 206034) Вводится новая физическая величина - силу тока и ее единица. Объясняется назначение амперметра и способ включения его в электрическую цепь.

Параллельно изучаемому материалу демонстрируется презентация – опорный лист.

1. Актуализация опорных знаний (мотивация).

· Фронтальный опрос по пройденным темам :

o Что является электрическим током? ( электрическим током является направленное движение свободных электрических зарядов );

o Как называются вещества, имеющие свободные заряженные частицы? ( проводники. Например, металлы (электроны), вода (положительно и отрицательно заряженные ионы) );

o Назовите условия возникновения и существования электрического тока ( наличие свободных заряженных частиц и электрического поля внутри проводника );

o Какие частицы проводят ток в металлах? ( электроны );

o С помощью каких приборов можно создать и поддерживать электрический ток в электрической цепи? ( источники тока. Например, гальванический элемент, батарея, аккумулятор );

o Назовите, по каким действиям тока можно судить о его существовании ( тепловое, магнитное, химическое ). Какое из действий является основным для любого вида проводника? ( магнитное действие тока ).

Задание с использованием карточек, на которых изображены элементы электрической цепи :

o Собрать электрическую цепь, чтобы работала электрическая лампочка ( источник питания, ключ, соединительные провода, лампа ).

o Собрать электрическую цепь с двумя лампочками так, чтобы можно было поочерёдно включать одну из лампочек ( источник питания, два ключа, две лампочки, соединительные провода )

( на доске заранее собрана электрическая цепь, необходимая для изучения нового материала)

2. Создание проблемной ситуации.

· Что мы наблюдаем при замыкании цепи? ( обе лампочки загораются. Одна лампочка горит ярче другой ).

· Как вы думаете, почему одна лампочка горит ярче другой? Можем мы точно ответить на этот вопрос? Но мы можем выдвинуть предположение. ( учащиеся выдвигать одну или несколько гипотез. Одна из гипотез предполагает, что в одной лампе ток больше, чем в другой ).

· Что значит, ток большой или маленький, учитывая действие тока? ( большой ток выделяет больше тепла, чем маленький ).

· Какой физической величиной характеризуется любое действие? ( силой ).

· Какой вывод можно сделать о действии электрического тока ( через лампочки протекает ток разной силы ).

3. Постановка учебной задачи.

Что необходимо знать о силе тока, как о физической величине: определение, единица измерения, обозначение, формула вычисления, измерение.

5. Исполнительский этап.

· Определение силы тока, обозначение, определение 1 А через взаимодействие проводников с током, расположенных параллельно друг к другу (опыт Ампера), формула вычисления.

· Как оценить ток в ампер? ( предложить таблицу данных из технического справочника ).

· Как можно измерить силу тока? ( назвать физический прибор для измерения силы тока, рассмотреть амперметр, его пределы измерения ).

6. Проверка гипотезы.

· Включить амперметр в разные части электрической цепи, собранной на доске, измерить силу тока и сделать вывод ( амперметр показывает одно и то же значение в разных частях цепи ).

o Что можно сказать о силе тока в лампочках? ( сила тока в каждой из лампочек одинаковая ).

7. Рефлексивно-оценочный этап.

o Что можно сказать о гипотезе? ( гипотеза оказалась неверной. Проблема, почему лампы горят по-разному, не решена. У нас так и остался знак вопроса ).

o Что нового вы узнали на уроке? ( обозначение силы тока, формулу для её вычисления, единицы измерения, способ измерения. Учились измерять силу тока в цепи ).

o Для чего нужно уметь измерять силу тока в цепи? Знать о величине силы тока? ( в повседневной жизни нас окружают электроприборы, мы ими пользуемся, поэтому необходимо знать, какой должна быть сила тока в электрической цепи, чтобы приборы работали в нормальном режиме ).

o Устная задача на закрепление материала : На цоколе лампы карманного фонаря написано 0,3 А. Что это значит? ( Это означает, что лампа рассчитана на силу тока не более 0,3 А ). Что произойдёт с лампой, если по её спирали пропустить большую силу тока, чем указано на цоколе? ( лампа загорится ярче, и спираль может перегореть ). Как будет гореть лампа, если по её спирали пропустить меньшую силу тока? ( лампа будет гореть тускло ).